leerervaringen

Leerervaringen zijn gebeurtenissen of activiteiten die het leerproces sturen en vormgeven. Ze kunnen zowel hands-on praktijksituaties als meer abstracte denkschema’s omvatten, en ontstaan in formele omgevingen zoals scholen en trainingen, maar ook in informele contexten zoals werk, vrijwilligerswerk of dagelijks leven. Door actief betrokken te zijn bij een situatie, kunnen leerlingen en professionals kennis, vaardigheden en houdingen ontwikkelen.

Een bekend model is Kolbs leerproces, dat een cyclisch proces beschrijft: concrete ervaring, reflectie, abstracte conceptualisatie en actieve toepassing. Door deze stappen achtereenvolgens te doorlopen kan een leerervaring leiden tot diep begrip en veranderde gedragspatronen. Reflectie is daarbij cruciaal om ervaringen om te zetten in leerpunten.

Leerervaringen variëren van formele ervaringen zoals praktijkopdrachten, stages en simulaties tot informele ervaringen zoals dagelijkse besluitvormingsmomenten, samenwerking met anderen en feedback van collega’s. In alle gevallen is de context van de ervaring bepalend voor wat er geleerd wordt en hoe het verwerkt wordt.

Het vastleggen en gebruiken van leerervaringen gebeurt vaak via reflectie, portfolio’s, logboeken, rapportages en evaluaties. Professionele ontwikkeling en onderwijs stimuleren vaak het bijhouden van leerervaringen en het delen daarvan in peer-feedback of mentoring.

Een evenwichtige benadering van leerervaringen houdt rekening met ethische aspecten, privacy en inclusiviteit. Niet elke ervaring leidt tot leer; reflectie helpt om leerpunten te distilleren. Het gericht inzetten van leerervaringen kan bijdragen aan vaardigheidsontwikkeling, kritisch denken en lifelong learning.