Leerpaden

Leerpaden is een term uit het Nederlands onderwijs die verwijst naar gestructureerde opeenvolgingen van leeractiviteiten die leerlingen of studenten helpen bij het verwerven van kennis en vaardigheden en het bereiken van een vastgesteld leerdoel. Ze worden ingezet in scholen, hoger onderwijs en professionele training en kunnen aansluiten bij curricula, competentie-standaarden of vaardigheidskaders.

Een leerpad bestaat doorgaans uit prerequisities, modules of eenheden, diverse leeractiviteiten (lezingen, oefeningen, practicum, opdrachten, videomateriaal), evaluaties en feedback, evenals regels of criteria voor voortgang en afronding. In sommige systemen kan het leerpad lineair zijn, in andere gevallen vertakt en adaptief, waardoor de volgende stap afhankelijk is van prestaties of voorkeuren van de leerling. De uitvoering vindt meestal plaats via een leerplatform of learning management system (LMS).

Leerpaden kunnen op verschillende manieren worden toegepast: curriculumgerelateerde leerpaden die helpen doelstellingen uit kerndoelen te behalen; competentie- of vaardigheidsgerichte leerpaden die gericht zijn op het verwerven van specifieke bekwaamheden; en adaptieve leerpaden die de inhoud en moeilijkheidsgraad aanpassen op basis van voortgang, diagnostische toetsen of feedback.

Voordelen zijn onder meer meer structuur, betere afstemming op leerdoelen, mogelijkheden voor differentiatie en voortgangsbewaking. Ze vergemakkelijken kwaliteitsborging en transparante beoordelingskaders. Uitdagingen omvatten de benodigde ontwerpinspanningen, voortdurende kwaliteitszorg, toegankelijkheid en inclusie voor diverse leerstijlen, en privacy- en interoperabiliteitszorgen bij het uitwisselen van gegevens tussen systemen.

In digitale leeromgevingen worden leerpaden vaak ondersteund door leerplatforms en LMS’en, en ze vormen een belangrijk instrument binnen hedendaags leerontwerp en instructional design in onderwijs en training. De term komt vooral voor in het Nederlands taalgebied en wordt in het Engels vaak vertaald als “learning paths.”