analysedoelen

Analysedoelen, ook wel analyse-doelen genoemd, zijn de doelstellingen die bepalen wat er tijdens een analyse bereikt moet worden. Ze beschrijven welke kennis, vaardigheden en inzichten iemand door het analyseren van een tekst, situatie, data of systeem moet verwerven. Analysedoelen richten zich op de cognitieve stappen van opdelen, verklaren, evalueren en toepassen van bevindingen om tot begrip of besluitvorming te komen.

In onderwijs en onderzoek spelen analysedoelen een centrale rol bij het ontwerpen van lessen, opdrachten en evaluaties. Ze geven aan welke onderdelen onderscheiden moeten worden, welke relaties verklaard en welke aannames getoetst moeten worden. Bij onderzoek bepalen analysedoelen welke analyses uitgevoerd moeten worden, welke conclusies verwacht worden en hoe bevindingen gecommuniceerd worden.

Kenmerken van goede analysedoelen zijn onder meer dat ze meetbaar en observeerbaar geformuleerd zijn, concreet en haalbaar binnen de gegeven context, en tijdgebonden. Het gebruiken van een set analyse-activiteiten die aansluit bij hogere-orde denkvaardigheden verhoogt de validiteit.

Voorbeelden: de student kan de hoofdonderdelen van een tekst identificeren en hun relaties verklaren; kan gegevens beschrijven, patronen herkennen en alternatieve verklaringen evalueren; kan op basis van analyse een gefundeerde aanbeveling doen.

Ontwikkeling van analysedoelen gebeurt doorgaans vanuit de hoofdvraag en wordt opgesplitst in subdoelen die toetsbaar en reproduceerbaar zijn.