schoolbetrokkenheid

Schoolbetrokkenheid verwijst naar de betrokkenheid van leerlingen bij schoolactiviteiten en hun leerervaringen, en omvat gedragsmatige, emotionele en cognitieve dimensies. Gedragsbetrokkenheid verwijst naar aanwezigheid, deelname aan lessen, voltooiing van opdrachten en naleving van schoolregels. Emotionele betrokkenheid betreft gevoelens van verbondenheid met school, vertrouwen in leraren en motivatie om te leren. Cognitieve betrokkenheid draait om inzet, zelfregulatie, diep leren en het inzetten van cognitieve bronnen bij taken.

Onderwijsorganisaties bevorderen betrokkenheid wanneer leerlingen positieve relaties hebben met docenten en medeleerlingen, een veilig en ondersteunend schoolklimaat ervaren, en het leerstofaanbod relevant en uitdagend vinden. Betrokkenheid is positief gerelateerd aan leerprestaties, aanwezigheid, retentie en psychosociaal welbevinden, en kan risico op voortijdig schoolverlaten verminderen. Factoren die betrokkenheid beïnvloeden zijn onder meer leskwaliteit, differentiatie, autonomie, duidelijke verwachtingen, ouderbetrokkenheid, schoolklimaat en culturele relevantie.

Meetmethoden omvatten vragenlijsten en observaties die gedragsmatige, emotionele en cognitieve aspecten meten. Strategieën om betrokkenheid te vergroten zijn onder meer relationeel leren en hoge verwachtingen, kwalitatief onderwijs, effectieve feedback, betrokkenheid van ouders, kansen voor keuze en eigenaarschap, tutoring en mentoring, en buitenschoolse activiteiten.

Hoewel de interpretatie van betrokkenheid kan variëren tussen leeftijdsgroepen en culturele contexten, blijft het een kernindicator voor leerprocessen en schoolsucces.