Prestatieopdrachten

Prestatieopdrachten zijn evaluatieopdrachten in het onderwijs waarbij studenten hun bekwaamheden aantonen door een taak uit te voeren die aansluit bij de beroepspraktijk. Ze richten zich op het toepassen van kennis en vaardigheden in authenticiteit en realistische contexten, in tegenstelling tot louter kennisreproductie. Een prestatieopdracht bevat doorgaans een duidelijke opdrachtbeschrijving, beoordelingscriteria en een product en/of proces, vaak aangevuld met een reflectie van de student.

Kenmerken zijn onder meer authenticiteit, een langere doorlooptijd, de integratie van meerdere leeruitkomsten en beoordeling op basis van rubric of beoordelingsschaal. Vaak werken er meerdere beoordelaars mee en vindt moderatie plaats om betrouwbaarheid en rechtvaardigheid te waarborgen. Prestatieopdrachten komen voor in verschillende onderwijscontexten, zoals mbo, hbo en beroepsopleidingen, en kunnen onderdeel uitmaken van projecten, portfolio’s of eindopdrachten.

Ontwerp en uitvoering vereisen duidelijke doelstellingen, afstemming op leeruitkomsten, heldere instructies en een plan voor feedback. Kwaliteitszorg omvat validiteit, betrouwbaarheid en calibratie van beoordelaars.

Voordelen zijn onder meer het geven van inzicht in toepasbare competenties, het stimuleren van hogerordelijk denken, samenwerking en probleemoplossing. Uitdagingen betreffen de tijdsinvestering, de benodigde begeleiding en het risico van subjectieve beoordelingen, waardoor moderatie en duidelijke criteria essentieel zijn.

Voorbeelden: een zorgprofessional die een casusgestuurde zorgplanning maakt met reflectie; een ICT-student die een functionerend prototype ontwikkelt en documenteert.