Leerinhoud

Leerinhoud is de verzameling kennis, concepten, vaardigheden en houdingen die centraal staan in een leerprogramma of vakgebied. Het beschrijft wat leerlingen moeten kennen en kunnen aan het einde van een periode en vormt daarmee de basis voor lesplannen, lessen en evaluatie. Leerinhoud is doorgaans georganiseerd rondom leerdoelen, kernbegrippen en samenhangende thema’s, en kan vakgebonden of vakoverstijgend zijn.

Binnen leerinhoud worden verschillende typen onderscheiden, zoals vakinhoud (inhoudelijke kennis), procedurele vaardigheden (toepassen, analyseren, creëren) en competenties of houdingen (reflectie, samenwerking, digitale geletterdheid). De inhoud wordt in curricula vaak gekoppeld aan beoordelingskaders en leeruitkomsten, zodat onderwijs en toetsing op elkaar aansluiten.

De ontwikkeling en kwaliteitszorg van leerinhoud gebeurt door curriculumontwerpers, docenten en soms uitgeverijen, in afstemming op nationale of regionale normen. Kwaliteitscriteria omvatten juistheid en relevantie, leeftijds- en contextgeschiktheid, toegankelijkheid en inclusiviteit. Regelmatige evaluatie en bijwerking zijn gebruikelijk om verouderde of ongewenste biais te verwijderen en de inhoud actuele inzichten te geven.

In het digitale tijdperk spelen digitale leerinhouden een steeds grotere rol, waaronder e-books, interactieve modules en video's die beschikbaar zijn via learning management systemen. Open educational resources (OER) en open licenties bevorderen hergebruik en aanpassing. Daarnaast wordt steeds nadrukkelijker rekening gehouden met differentiatie en inclusie, zodat leerinhoud voor diverse leerlingen geschikt is.

Zie ook: leerdoelen, curriculum, toetsen en evaluatie.