Matchingsopdrachten

Matchingsopdrachten zijn onderwijsopdrachten waarbij leerlingen twee kolommen ontvangen met begrippen of termen en met definities, kenmerken of categorieën, en zij verbinden de juiste koppelingen. De oefening richt zich op het herkennen van relaties, terminologie en conceptueel begrip en kan zowel schriftelijk als digitaal worden uitgevoerd.

Toepassingsgebieden en doelstellingen

Ze komen veel voor in taalonderwijs, vakdidactiek, wiskunde en aardrijkskunde, maar ook in andere vakken en bij diverse leeromgevingen. Ze kunnen formatief (beeld geven van begrip tijdens het leerproces) of summatief (eindbeoordeling) worden ingezet en dragen bij aan snelle, schaalbare evaluatie van kennisrelaties.

Ontwerp en uitvoering

Een matchingsopdracht bevat doorgaans twee kolommen: links staan termen of begrippen, rechts definities of categorieën. Elke link heeft meestal één correcte match. Ontwerpcriteria omvatten duidelijke instructies, evenveel of logische verdeling van items, en het vermijden van ambiguïteit in definities. Digitale varianten maken vaak gebruik van drag-and-drop of klikken en kunnen items willekeurig rangschikken om valstrikken te voorkomen.

Beoordeling en feedback

Beoordeling vindt plaats door te controleren of elke koppeling klopt. Bij digitale systemen is scoring eenvoudig te automatiseren en kan directe feedback worden gegeven, vaak met uitleg waarom een koppeling juist of onjuist is.

Voordelen en beperkingen

Voordelen zijn de korte afname, bruikbaarheid in grote groepen en de mogelijkheid tot automatische scoring. Nadelen zijn onder meer dat de opgave superficieel kan blijven en leerlingen kunnen gokken als de items niet duidelijk zijn geformuleerd of meerdere juiste antwoorden mogelijk lijken.

Voorbeeld

Links: Parijs, Madrid, Berlijn; Rechts: hoofdstad van Frankrijk, hoofdstad van Spanje, hoofdstad van Duitsland. Correct: Parijs – hoofdstad van Frankrijk; Madrid – hoofdstad van Spanje; Berlijn – hoofdstad van Duitsland.

Zie ook

Zie ook toetsontwerp en educatieve evaluatiemethoden voor verwante formatieve evaluatie-instrumenten.