leeracties

Leeracties zijn de acties die tijdens een leerproces plaatsvinden om gericht leren te bevorderen. Ze kunnen worden georganiseerd door docenten, maar ook door studenten zelf worden ingezet. Leeracties omvatten instructie, oefening, feedback, reflectie en toetsing, en ze vinden plaats in klassikale, online of blended leeromgevingen. In de onderwijsliteratuur worden de termen leeracties en leeractiviteiten soms door elkaar gebruikt, maar leeracties verwijzen doorgaans naar de concrete handelingen die leren faciliteren.

Voorbeelden van leeracties zijn uitleg en demonstratie, begeleide oefening, probleemgestuurd of enquiry-based leren, samenwerkend leren, retrieval practice (opvragen van eerder geleerde stof), feedbackgesprekken en reflectie. Moderne didactiek combineert vaak korte instructie met actieve werkvormen zoals discussie, peer learning en authentieke taken.

Ontwerp en uitvoering: effectieve leeracties sluiten aan bij duidelijke leerdoelen, houden rekening met de cognitieve belasting en zijn toegankelijk voor diverse leerlingen. Ze worden doorgaans scaffolding geboden, opgebouwd in een geleidelijke moeilijkheidsgraad, en voorzien van mogelijkheden voor feedback, zelfregulatie en metacognitie.

Impact en evaluatie: de effectiviteit van leeracties wordt gemeten aan de hand van leerlingprestaties, motivatie en de transfer van kennis naar nieuwe taken. Onderwijsonderzoeken benadrukken variatie in werkvormen en voldoende tijd voor consolidatie en herhaling.

Zie ook: leeractiviteiten, didactische werkvormen.