Sprachbildung

Sprachbildung bezeichnet Prozesse und Praxis, durch die Menschen Sprache erwerben, entwickeln und anwenden, sowie Bestrebungen, Sprache in Bildung und Gesellschaft zu fördern. Der Begriff wird in zwei sinnhaften Bereichen verwendet: Zum einen als Sprachentwicklung eines Individuums, also die Entwicklung von Phonologie, Lexikon, Grammatik und Kommunikationsfähigkeit von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter; zum anderen als planvolle Sprachbildung in Bildungssystemen, Organisationen und der Gesellschaft, die darauf abzielt, Sprachkompetenzen zu fördern, Sprachenvielfalt zu beachten und Lernenden beim Erwerb von Lese-, Schreib- und Kommunikationsfähigkeiten zu unterstützen.

In der Wissenschaft umfasst Sprachbildung sowohl die Grundlagenforschung zur Sprachentwicklung (Psycholinguistik, Neurolinguistik) als auch die angewandte Linguistik und Sprachdidaktik (Sprachunterricht, Sprachförderung, Mehrsprachigkeit). In der Pädagogik wird sie in Curricula, Unterrichtsmethoden, Lernmaterialien und Leistungsbeurteilung umgesetzt, wobei besonderes Augenmerk auf unterschiedliche Lernvoraussetzungen, Mehrsprachigkeit und inklusive Bildung gelegt wird. Historisch hat sich der Begriff in deutschsprachigen Kontexten mit Bildungsbegründungen, Standardisierung und dem Anspruch der sprachlichen Allgemeinbildung verbunden.

Zu den relevanten Ansätzen gehören entwicklungsorientierte Frühförderung, kommunikativer Sprachunterricht, formative Beurteilung sowie didaktische Konzepte wie translanguaging im Mehrsprachigkeitskontext. Herausforderungen liegen in Heterogenität, Chancengleichheit, Digitalisierung und gesellschaftlicher Sprachpolitik. Sprachbildung ist damit sowohl individuelle Sprachentwicklung als auch ein gesellschaftliches Bildungsprojekt, das Sprache als Mittel zur Teilhabe, Identität und Wissen vermittelt.