Lerngestaltung

Lerngestaltung ist der planende, gestaltende und evaluierende Prozess der Entwicklung von Lernangeboten in Bildung, Ausbildung und Weiterbildung. Sie umfasst die Festlegung von Lernzielen, die Auswahl und Strukturierung von Inhalten, die Gestaltung von Lernwegen, die Auswahl von Lernmedien und Unterrichtsmethoden sowie die Gestaltung von Lernumgebungen und Bewertungsverfahren. Ziel ist es, Lernprozesse sinnvoll, motivierend und wirksam zu gestalten und dabei die Vorkenntnisse, Bedürfnisse, Lernvoraussetzungen und Barrierefreiheit der Lernenden zu berücksichtigen.

Zu den Kernelementen der Lerngestaltung gehören Lernziele, Inhalte, Sequenzen, Lernformen, Methoden, Medien, Lernumgebungen sowie Beurteilungsverfahren. Dazu kommen die Gestaltung von Lernaktivitäten, die Förderung von Selbstregulation und die Einbindung von Feedback-Schleifen.

In der Praxis kommen verschiedene didaktische Modelle zum Einsatz, darunter ADDIE (Analyse, Design, Entwicklung, Implementierung, Evaluation), Kemp und Dick–Carey. Sie betonen Analyse, Zielorientierung, die schrittweise Entwicklung von Materialien und iterative Evaluation. Didaktische Prinzipien wie Aktivierung, problembasierte oder kooperative Lernformen sowie formative Rückmeldungen stehen im Zentrum; Zugänglichkeit, Diversität der Lernenden und inklusives Design sind zentrale Anforderungen.

Anwendungsfelder reichen von Schule und Hochschule über betriebliche Bildung bis hin zu E-Learning und Blended Learning. Lerngestaltung ist eng verknüpft mit Lehr-Lern-Kontexten, Technologien und Organisationsstrukturen; ihr Ziel ist es, Lernen transparent, effektiv und transferfähig zu gestalten.