leesfrequentie

Leesfrequentie is de mate waarin iemand regelmatig teksten leest, uitgedrukt als het aantal leesmomenten of de tijd die aan lezen wordt besteed binnen een bepaalde periode. Het begrip wordt gebruikt om leesactiviteiten te kwantificeren en te vergelijken tussen individuen, groepen en tijdsperioden. In educatieve en bibliotheekcontexten geeft leesfrequentie inzicht in leespatronen en leesbetrokkenheid.

Metingen van leesfrequentie gebeuren vaak via vragenlijsten, leesdagboeken of tijdsbestedingsonderzoek. Daarnaast kunnen digitale leesplatforms en e-readers automatische logging bieden van leesactiviteiten, zoals aantal sessies, leestijd en pagina’s. Bij veel onderzoeken wordt leesfrequentie gekoppeld aan leerresultaten, leesvaardigheid en woordenschat, maar ook aan motivatie en leesplezier.

Factoren die leesfrequentie beïnvloeden zijn onder meer leeftijd, onderwijsniveau, sociaaleconomische status, toegang tot leesmaterialen, taalvaardigheid en culturele normen rondom lezen. Ook de beschikbaarheid van digitale media en de kwaliteit van gelezen teksten spelen een rol. Een hogere leesfrequentie gaat niet per definitie samen met betere leesbegrip; de aard van het lezen (diep lezen versus oppervlakkig lezen) is eveneens van belang.

Beperkingen bij interpretatie omvatten zelfrapportagebias, variatie in wat als lezen wordt beschouwd en verschillen in definities tussen studies. Desalniettemin vormt leesfrequentie een nuttige indicator voor leesactiviteit en kan het richting geven aan leesbevorderingsprogramma’s en beleidsmaatregelen.