curriculumdoelen

Curriculumdoelen zijn de beoogde leerresultaten die een onderwijsprogramma nastreeft. Ze beschrijven wat leerlingen weten, kunnen doen en waarderen aan het einde van een leerperiode of leerjaar. De doelen vormen de rode draad voor welke inhoud, welke taken en welke evaluaties in een curriculum aan bod komen.

In veel onderwijssystemen spelen curriculumdoelen een centrale rol bij de planning en toetsing. In Nederland bijvoorbeeld zijn kerndoelen een soort officiële basis die richting geeft aan wat leerlingen op bepaalde momenten moeten kennen en kunnen. Ook buiten deze context worden curriculumdoelen op vak- en leerjaar-niveau geformuleerd om samenhang en continuïteit in het onderwijs te waarborgen.

Een curriculumdoel kent doorgaans meerdere onderdelen: kennis en inzicht, vaardigheden en, vaak, houdingen of competenties. Doelen kunnen op verschillende niveaus geformuleerd worden, van concrete, toetsbare prestaties tot bredere competence-achtige eindtermen. Ze richten zich niet alleen op kennisverwerving, maar ook op toepassen, analyseren, communiceren en samenwerken.

Ontwikkeling en implementatie van curriculumdoelen gebeurt doorgaans door onderwijsautoriteiten, vaksecties en scholen. Doelen moeten aansluiten bij leerinhouden, didactische aanpak en evaluatie. Ze worden regelmatig herzien om aansluiting te houden bij maatschappelijke ontwikkelingen en onderwijsinzichten. De doelen dienen als toetsingskader en worden vertaald in lesplannen, leeractiviteiten en beoordelingsmethoden.

Zie ook: kerndoelen, leerdoelen, eindtermen.