Prüfungsfragen

Prüfungsfragen sind strukturierte Aufgaben, die in Prüfungen verwendet werden, um das Wissen, Verstehen, Fertigkeiten oder Kompetenzen von Lernenden zu bewerten. Sie kommen in verschiedenen Formaten vor, darunter geschlossene Fragen wie Multiple-Choice- oder Wahr-Falsch-Formate, offene Fragen wie Kurzantworten oder Essays, Zuordnungs- und Lückentextaufgaben sowie praktische bzw. mündliche Prüfungen.

Die Gestaltung orientiert sich an Lernzielen und strebt Validität (Erfasst, was gemessen werden soll) und Reliabilität (konsistente Ergebnisse) an. Typische Prinzipien des Item-Writing umfassen klare, eindeutige Formulierungen, Vermeidung von Mehrfach- oder Doppelfragen, plausibel gestaltete Distraktoren bei MC-Fragen und die Vermeidung von Hinweis- oder Negativformulierungen.

Die Bewertung erfolgt oft mit Bewertungsrichtlinien oder Rubrics. In MC-Tests wird die Itemanalyse genutzt, um Schwierigkeit und Trennschärfe zu prüfen. Prüfungen berücksichtigen auch faire und zugängliche Gestaltung, inklusive sprachlicher Verständlichkeit, Barrierefreiheit und angemessenen Anpassungen für Studierende mit Behinderungen.

Sicherheit und Verwaltung spielen eine Rolle: Item-Banken, Rotationen von Fragen, klare Regeln zur Prüfungssicherheit. In vielen Bildungseinrichtungen kommen standardisierte Verfahren zur Festlegung von Bestehensgrenzen zum Einsatz (z. B. Angoff, Ebel). Prüfungsfragen tragen wesentlich zur Objektivität von Leistungsbewertungen bei, sollten transparent, gerecht und repräsentativ für die zu vermittelnden Kompetenzen sein.