Neurodiversitätsorientierte

Neurodiversitätsorientierte Ansätze beziehen sich auf eine Perspektive, die neurologische Unterschiede als natürliche Variationen menschlicher Neurologie versteht. Typische Beispiele sind Autismus, ADHS, Dyslexie oder Dyspraxie. Im Gegensatz zur rein medizinischen Defizitperspektive betont die Neurodiversitätsbewegung Barrieren in Gesellschaft und Umwelt, nicht ausschließlich die individuellen Merkmale. Der Begriff knüpft an die Idee der Neurodiversität an, die in den späten 1990er-Jahren entstanden ist und von Aktivistinnen wie Judy Singer geprägt wurde. Ziel ist Teilhabe, Autonomie und Rechte neurodivergenter Menschen in Bildung, Arbeit und Gesundheit.

Kernprinzipien sind die Akzeptanz neurodivergenter Identitäten, ein Stärken- statt Defizitfokus, der Abbau von Barrieren sowie die Förderung von Autonomie und Teilhabe. Praktisch bedeutet dies oft inklusive Planung, individuelle Unterstützung und die Berücksichtigung verschiedener Lern- und Kommunikationsformen. Forschung und Praxis setzen zunehmend auf partizipative Modelle, in denen Betroffene mitwirken und Entscheidungen mitgestalten.

Anwendungsfelder sind Bildung, Arbeitswelt und Gesundheitswesen. In Schulen bedeutet neurodiversitätsorientierte Praxis inklusive Lehr-Lern-Umgebungen, Universal Design for Learning, flexible Ziele und unterstützende Technologien. In Unternehmen stehen inklusive Rekrutierung, flexible Arbeitsformen, strukturierte Kommunikation und angepasste Arbeitsplätze im Fokus. Im Gesundheitswesen geht es um barrierefreie Kommunikation, patientenzentrierte Behandlung und eine Diagnostik, die neurodivergente Perspektiven berücksichtigt. Forschung und Politik streben verstärkt Partizipation und Co-Design mit Betroffenen an.

Kritik und Herausforderungen umfassen die Sorge, medizinische Bedürfnisse zu unterschätzen oder Diagnosen zu entwerten, wenn der Fokus zu stark auf Identität liegt. Befürworter betonen dagegen, dass eine inklusive Praxis Teilhabe ermöglicht und Barrieren nachhaltig senkt. Debatten betreffen auch Intersektionalität, kulturelle Unterschiede in der Wahrnehmung von Neurodiversität sowie die Balance zwischen Selbstvertretung, Unterstützung und Therapiezielen.