Lernbewertung

Lernbewertung bezeichnet den Prozess, in welchem Maße Lernziele erreicht wurden, anhand von Belegen aus den Lernleistungen. Ziel ist es, Lernfortschritte zu dokumentieren, Lernprozesse zu steuern und Entscheidungen über Förderung, Abschluss oder Zertifizierung zu unterstützen.

Zu den zentralen Formen gehören formatives und summatives Bewerten. Formativ erfolgt während des Lernprozesses und dient der Rückmeldung sowie der Optimierung von Unterricht und Lernaktivitäten. Summativ erfolgt am Ende einer Lernphase und wird oft als Note oder Zertifikat festgehalten. Diagnostische Bewertung identifiziert Stärken, Schwächen und Förderbedarf.

Methoden und Instrumente umfassen Klausuren, Tests, Essays, Referate, Portfolios, praktische Leistungen, Beobachtungen sowie Selbst- und Peer-Assessment. Häufig entsteht eine belastbare Beurteilung durch die Kombination mehrerer Nachweise.

Kriterien und Transparenz: Bewertung basiert auf klar formulierten Kriterien, Rubriken oder Deskriptoren, die an Lernzielen ausgerichtet sind. Lernende sollten vor der Bewertung über Kriterien und Maßstäbe informiert werden.

Feedback: zeitnah, spezifisch und handlungsleitend, damit Lernende den nächsten Lernschritt klar erkennen und umsetzen können.

Gerechtigkeit und Barrierefreiheit: Bewertungsverfahren sollten inklusiv, barrierefrei und frei von Diskriminierung sein; angemessene Hilfen oder alternative Aufgaben sollten möglich sein.

Qualitätssicherung: Um Zuverlässigkeit und Gültigkeit zu erhöhen, sind Mehrpersonenbeurteilungen, Moderation von Bewertungen und regelmäßige Überprüfung der Kriterien sinnvoll. Datenschutz und rechtliche Vorgaben schützen Leistungsdaten.

Lernbewertung dient der Lernsteuerung, der Transparenz und der Qualität des Unterrichts. Praktiken variieren je nach Land, Institution und Fach, bleiben aber zentral für Lernfortschritt.