Lernbegleiterinnen

Lernbegleiterinnen sind Fachkräfte, die Lernende auf dem Weg zu selbstständigem, eigenverantwortlichem Lernen begleiten. Der Begriff wird in deutschsprachigen Bildungskontexten verwendet und bezeichnet meist Personen, die Lernprozesse unterstützen, ohne primär Inhalte zu vermitteln. Ziel ist es, Lernstrategien, Motivation und Selbstregulation zu fördern sowie individuelle Lernwege transparenter zu machen.

Zu ihren Aufgaben gehören die individuelle oder kleingruppliche Lernbegleitung, die Planung von Lernaktivitäten, das Unterstützen beim Strukturieren von Lernzeiten, beim Setzen von Zielen sowie die Reflexion des Lernprozesses. Sie arbeiten eng mit Lehrkräften, Eltern und anderen Fachpersonen zusammen, um Lernwege auf die Bedürfnisse der Lernenden abzustimmen. Typische Methoden sind lernprozessbezogene Beratung, Lernportfolios, Lernjournale, didaktische Anpassungen und kooperative Lernformen.

Einsatzorte von Lernbegleiterinnen sind Schulen aller Bildungsstufen, Berufsbildungs- oder Nachmittagsprogramme, Einrichtungen der Erwachsenenbildung sowie Angebote zur inklusiven Lernbegleitung. Oft arbeiten sie in Projekten oder als Teil von Unterstützungsstrukturen, um Lernende individuell zu fördern und Barrieren im Lernprozess abzubauen.

Qualifikationen und Ausbildung variieren je nach Träger. Häufig verfügen Lernbegleiterinnen über eine pädagogische Vorbildung (z. B. Lehramt, Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung) sowie zusätzliche Qualifikationen in Lernbegleitung, Inklusion oder Lernstrategien. Positionen können befristet oder projektbezogen sein; auch ehrenamtliche oder freiwillige Tätigkeiten kommen vor.

Wirkungsindikatoren umfassen gesteigerte Lernmotivation, verbesserte Lernorganisation, Fortschritte im Lernprozess und eine stabilere Lernhaltung. Herausforderungen liegen in der Rollenklärung, ausreichender Qualifikation, Finanzierung und der Abstimmung mit Lehrplänen sowie in der individuellen Anpassung an unterschiedliche Lernbiografien.