Curriculumsplanung

Curriculumsplanung bezeichnet den systematischen Prozess der Festlegung von Bildungszielen, Lerninhalten, Lernwegen und Bewertungsmodalitäten innerhalb eines Bildungssystems oder einer Schule. Sie orientiert sich an gesellschaftlichen Anforderungen, wissenschaftlichem Erkenntnisstand, fachlichen Standards und den Ressourcen der Bildungseinrichtungen und zielt darauf ab, Lernergebnisse sowie Kompetenzen der Lernenden zu sichern und weiterzuentwickeln.

Zu den zentralen Elementen gehören Lernziele und Kompetenzen, Inhalte und Fächer, didaktische Modelle und Methoden, Lernwege sowie zeitliche Sequenzierung, Lernmaterialien und Lernorte. Ebenso wichtig sind Bewertungsformen (formativ und summativ), Qualitäts- und Wirksamkeitskriterien sowie die Aufnahme von Inklusion, Diversität und Digitalisierung in die Planung.

Auf verschiedenen Ebenen existieren unterschiedliche Arten von Curriculum: national oder regional vorgegebene Rahmenpläne, landesspezifische Lehrpläne, sowie schul- oder fachbezogene Curricula. Die Curriculumsplanung umfasst außerdem Strukturierung von Modulen oder Kapiteln, Abhängigkeiten zwischen Fächern und die Abstimmung mit Bildungsstandards und Prüfungsordnungen.

Der Planungsprozess umfasst typischerweise Bedarfsermittlung, Ziel- und Inhaltsfestlegung, Strukturierung und Zeitplanung, Umsetzung in Unterrichtsplanung und Materialien sowie Evaluation und Revision. Beteiligte sind Lehrkräfte, Schulleitung, Schulträger, Bildungsministerien, Fachdidaktiker, Lernende und ggf. Eltern.

In der Praxis dient Curriculumsplanung der Kohärenz von Bildungsgängen, der Vergleichbarkeit von Lernergebnissen, der Transparenz von Lernwegen sowie der kontinuierlichen Weiterentwicklung von Lehre und Lernumgebungen. Herausforderungen ergeben sich aus politischen Einflüssen, Ressourcenknappheit, Inklusion, Digitalisierung und dem Bedarf an regelmäßiger Evaluation.