studentenengagement

Studentenengagement verwijst naar de mate waarin studenten actief deelnemen aan leeractiviteiten, gemotiveerd zijn om te leren en verantwoordelijk voelen voor hun eigen leerproces. In onderwijswetenschappen wordt doorgaans onderscheid gemaakt tussen drie vormen van betrokkenheid: affectieve betrokkenheid (motivatie en plezier in leren), cognitieve betrokkenheid (diepte en intensiteit van denkwerk) en gedragsmatige betrokkenheid (actieve deelname aan lessen, opdrachten en evaluaties).

Betrokkenheid beïnvloedt leerresultaten zoals academische prestaties, voortgang en uitval, maar ook welbevinden en gevoel van eigen competentie. Scholen en universiteiten bevorderen engagement door leerlinggerichte didactiek, duidelijke leerdoelen, gerichte feedback, mogelijkheden voor autonomie en samenwerking, en een veilige, inclusieve leeromgeving. Sociale en institutionele factoren zoals docentondersteuning, peer-ondersteuning en campusfaciliteiten spelen eveneens een rol.

Metingen van studentenengagement omvatten periodieke enquêtes en observaties die affectieve, cognitieve en gedragsmatige aspecten meten. In internationale context worden vaak instrumenten zoals de NSSE gebruikt, naast institutionele evaluaties. Uit deze metingen blijkt dat engagement samenhangt met studiesucces en retentie, maar ook met motivatie en welzijn.

Praktische bevordering van studentenengagement omvat actieve leermethoden (casestudy's, probleemsituaties, discussies), samenwerkend leren, relevante leerinhoud en regelmatige, constructieve feedback. Begeleiding op maat en een cultuur van inclusie vergroten betrokkenheid. Digitalisering en blended learning kunnen bijdragen aan engagement wanneer zij goed worden geïntegreerd en toegankelijk zijn voor alle studenten.