referentieteksten

Referentieteksten zijn teksten die dienen als standaardvoorbeelden of referentiepunten in taalonderwijs, vertaalstudies en taalevaluatie. Ze illustreren kenmerken van een bepaald genre, register, doel en taalniveau, zodat leerlingen en beoordeelaars een concreet doel- of modelteksten kunnen raadplegen.

In het onderwijs worden referentieteksten gebruikt om schrijfstijl, woordkeuze, zinsopbouw en tekststructuur te analyseren en na te bootsen. Ze kunnen also dienen als afwijkingsvrije bronnen voor contrastieve analyse en als basis voor rubrics en beoordelingscriteria. In vertaal- en interlinguale studies fungeren referentieteksten als ligpunten bij vergelijking van vertalingen en bij het onderzoeken van vertaalstrategieën en stijlverschillen. Daarnaast zijn er domeinspecifieke referentieteksten (bijv. juridisch, medisch, technisch) die leerlingen en professionals helpen om gewenste genres en vakterminologie te leren kennen.

Types van referentieteksten variëren van modelteksten die als schrijfoefen dienen, tot benchmarkteksten die als beoordelingsstandaard fungeren. Bij de selectie wordt vaak rekening gehouden met authenticiteit, representativiteit voor het doelpubliek, variatie in stijl en complexiteit, en de rechtspositie ten opzichte van auteursrechten.

Voordelen zijn onder meer duidelijke leer- en beoordelingskaders, en transparantie in verwachtingen. Nadelen kunnen zijn dat overmatige afhankelijkheid van een enkele stijl de creatieve of functionele variatie beperkt, of dat copyright een belemmering vormt voor bredere inzet.

Zie ook: referentietekst, modeltekst, voorbeeldtekst, benchmark, leerdoel.