Lernfolge
Die Lernfolge bezeichnet die Abfolge von Lerninhalten und -aktivitäten, in der Lehrende Inhalte vermitteln und Lernende diese aufnehmen. Sie umfasst die Strukturierung des Stoffs, den Aufbau von Vorwissen, die Berücksichtigung von Querverbindungen sowie den zeitlichen Rhythmus des Lernprozesses. Ziel ist ein nachvollziehbarer, wirksamer und individuell zugänglicher Lernweg.
In der Praxis wird Lernfolge durch Curricula, Lernzielkataloge und Lernfortschrittsmodelle festgelegt. Zentrale Merkmale sind die Berücksichtigung
Konzeptionell fußt die Lernfolge auf kognitiven und pädagogischen Theorien. Elemente wie konstruktivistische Ansätze, Vygotskys Zone der
Anwendungsfelder reichen von formeller Curriculumsentwicklung über Unterrichtsplanung bis hin zu digitalen Lernumgebungen und adaptiven Lernpfaden, die
Beispiele verdeutlichen die Praxis: In Mathematik erfolgt der Einstieg oft mit ganzen Zahlen, bevor Bruchzahlen eingeführt
Herausforderungen bestehen durch unterschiedliche Vorwissenstände, Lernbarrieren, Ressourcenbedarf und die Notwendigkeit, Lernfolgen flexibel an verschiedene Klassen, Förderbedarfe
Verwandte Begriffe sind Lernprogression, Sequenzierung und Scaffolding; Lernfolgen lassen sich durch Diagnostik, formative Beurteilung und iterative