Lernerfolgskontrollen

Lernerfolgskontrollen bezeichnen Verfahren und Instrumente zur Ermittlung des Lernerfolgs und des Erreichens von Lernzielen in Bildungskontexten. Sie dienen der Transparenz des Lernfortschritts, der Rückmeldung an Lernende und der Steuerung von Unterricht sowie der Dokumentation von Leistungen.

In der Praxis unterscheidet man regelhaft zwischen formativen Kontrollen, die während des Lernprozesses stattfinden und der Lernsteuerung dienen; und summativen Kontrollen, die am Ende eines Lernabschnitts der Leistungsbewertung dienen. Zusätzlich existieren diagnostische Instrumente zur Bestimmung von Förderbedarf und individuellen Lernvoraussetzungen.

Typische Instrumente sind kurze Quizzes, Klassenarbeiten, Klausuren, Referate, praktische Aufgaben, Portfolios, Beobachtungen, sowie Peer- und Selbstbewertungen und digitale Assessments. Die Wahl der Instrumente richtet sich nach Lernzielen, Kontext, Fairness und Zuverlässigkeit.

Wichtige Gestaltungskriterien sind die Verknüpfung mit Lernzielen, klare Bewertungsmaßstäbe, Transparenz, Zuverlässigkeit und Validität, Datenschutz und Chancengerechtigkeit. Feedback soll konkret, zeitnah und handlungsorientiert sein, um Lernprozesse zu unterstützen.

Nutzen und Herausforderungen: Lernerfolgskontrollen liefern Hinweise auf den Lernstand, ermöglichen frühzeitige Unterstützung, fördern Selbstreflexion und Lernmotivation sowie Qualitätssicherung. Kritikpunkte betreffen Stress, Überbetonung einzelner Assessments, Verzerrungen und Ressourcenbedarf. Im digitalen Bereich verbessern Online-Assessments Skalierbarkeit, erfordern aber sorgfältige Beachtung von Datenschutz und Barrierefreiheit.