modificatietoetsen

Modificatietoetsen zijn toetsen waarbij de standaardtoets wordt aangepast aan de individuele leerling. De aanpassingen hebben als doel de toets toegankelijk te maken en zo te meten wat de leerling echt weet en kan, zonder dat de manier van afnemen of de omstandigheden oneerlijk voordeel of belemmering opleveren. De kern van de toetsdoelstelling moet zoveel mogelijk blijven intact.

Voorbeelden van aanpassingen zijn onder meer extra tijd, de mogelijkheid tot voorlezen of uitlezen, aanwezigheid van een scribe of lezer, mondelinge afname, vereenvoudigde taal of aangepaste vraagstelling, en het gebruik van ondersteunende hulpmiddelen zoals spraaktechnologie, rekenhulpmiddelen of grotere lettertypes. Ook kan de toets in een rustige omgeving worden afgenomen of in een format dat beter aansluit bij de leerstijl van de leerling. Doel is steeds om de beoogde leeruitkomsten zichtbaar te maken zonder onrechtmatige voordelen of nadelen te creëren.

Toepassing vindt meestal plaats binnen het onderwijs, vaak via een zorg- of onderwijsarrangement zoals een individueel onderwijsplan. Bij centrale, externe toetsen bestaan er doorgaans richtlijnen voor welke accommodaties toegestaan zijn en hoe ze gedocumenteerd en geregistreerd moeten worden. Scholen dragen verantwoordelijkheid voor de beoordeling en toetsbeleid, terwijl ouders en professionals betrokken worden bij de afstemming.

Modificatietoetsen brengen uitdagingen met zich mee op het gebied van validiteit, betrouwbaarheid en vergelijkbaarheid van resultaten. Goede documentatie, duidelijke doelstellingen en training van betrokkenen zijn essentieel om toezicht en gelijke kansen te waarborgen.