Lernortkooperation

Lernortkooperation bezeichnet die koordinierte Zusammenarbeit verschiedener Lernorte – insbesondere Ausbildungsbetriebe, Berufsschulen und weitere Lernorte wie Kammern oder Bildungsträger – zur Gestaltung der beruflichen Ausbildung im dualen System. Ziel ist die enge Verbindung von Theorie und Praxis, eine klare Lernzielorientierung und eine transparente Lernorganisation.

Zu den zentralen Akteuren gehören der Ausbildungsbetrieb (Ausbilder, Fachkräfte), die Berufsschule (Fachunterricht, Lernfelder), die Kammern (IHK/HWK) sowie gegebenenfalls überbetriebliche Lernorte und Verbände. Sie arbeiten an gemeinsamen Ausbildungsplänen, Lernzielen und Bewertungsverfahren, koordinieren Lernorte und sichern die Qualität der Ausbildung. Die Lernortkooperation kann vertraglich vereinbart oder durch betriebliche Ausbildungsrollen organisational verankert sein.

Durch Lernortkooperation werden Ausbildungsrahmenpläne, Rahmenlehrpläne und betriebliche Lernziele aufeinander abgestimmt. Lernfelder oder Lernmodule werden so strukturiert, dass theoretische Inhalte in der Berufsschule vermittelt und praktische Kompetenzen im Betrieb erworben werden. Typische Formen sind abgestimmte Lernzeiten, projektorientiertes Lernen, betriebliche Praxisphasen und gemeinsame Prüfungs- bzw. Bewertungsverfahren.

Der Rechtsrahmen ergibt sich aus dem Berufsbildungsgesetz und den Ausbildungsordnungen; Lernortkooperation wird durch die vertragliche Zusammenarbeit von Betrieb und Berufsschule sowie die Beteiligung der Kammern gestützt und gefördert.

Die Vorteile liegen in einer höheren Ausbildungsqualität, einer besseren Verzahnung von Theorie und Praxis und einer erleichterten Übergangsphase von Schule in den Beruf. Herausforderungen sind Koordinationsaufwand, Ressourcenbedarf und der Umgang mit Datenschutz und Betriebsgeheimnissen.