Schriftlichkeit

Schriftlichkeit ist ein Begriff aus Linguistik, Pädagogik und Kulturwissenschaften, der die Praxis der Schrift – das Produzieren, Vorlesen, Lesen und Interpretieren schriftlicher Texte – sowie die damit verbundenen sozialen Rituale beschreibt. Im Gegensatz zur Mündlichkeit kennzeichnet Schrift Texte, die über zeitliche Distanz hinweg stabil bleiben können.

Zu den Dimensionen der Schriftlichkeit gehören orthografische Standards, Grammatik, Zeichensetzung, Stil, Typografie, Textstruktur, Genre-Konventionen und die Rezeption durch eine Lesergruppe. Der Schreibprozess umfasst Planung, Entwurf, Überarbeitung, Feedback und Publikation. Schreibende navigieren Ziel, Medium und Adressaten, was Intentionalität und Agency einschließt.

Schriftlichkeit dient der Dokumentation, der Organisation von Wissen, bürokratischen Abläufen, Wissenschaft, Bildung und öffentlicher Kommunikation. Sie verleiht Handlungen Verbindlichkeit, ermöglicht Transparenz und Archivierung. In der Schule dient Schriftlichkeit als grundlegende Lern- und Prüfungsfähigkeit; in der Gesellschaft prägt sie Machtverhältnisse, Zugehörigkeit zu Sprachgemeinschaften und Zugang zu Ressourcen.

Historisch entwickelte sich Schriftlichkeit mit Technologien von Keilschrift und Papier über Druck und Maschine bis hin zu digitalen Textformen. Jede Epoche verändert die Modalitäten, Genres und den Arbeitsaufwand des Schreibens. Digitale Schriftlichkeit bringt neue Textformen (E-Mails, Posts, Wikis) und neue Prozessoren (Autokorrektur, KI-Helfer) mit sich, die Praxis und Bewertung verändern.

In der Forschung wird Schriftlichkeit oft als personenbezogene Kompetenz (Schreibkompetenz) und als kultureller Praxis verstanden. Sie umfasst sowohl formale Standards als auch informelle Schreibkulturen, Multimodalität und textuelle Sozialrituale. Die Analyse von Schriftlichkeit richtet sich an Schreibpraktiken, Diskurse und Institutionen.