Modulbewertung

Modulbewertung bezeichnet in der Hochschulbildung zwei miteinander verwandte Prozesse. Zum einen ist damit die Beurteilung der Studienleistungen gemeint, die Studierende in einem Modul erbringen. Typische Bewertungsformen sind Klausuren, Hausarbeiten, Referate, Projekte oder praktische Anwendungen; die Ergebnisse fließen in eine Modulnote oder in Teilnoten ein. Zum anderen beschreibt Modulbewertung die systematische Überprüfung des Moduls als Lernangebot, etwa im Rahmen der Qualitätsentwicklung, der Lehrevaluation oder der Akkreditierung, um Inhalte, Lernziele, Organisation, Betreuung und Ressourcenausstattung zu beurteilen.

Bei der Leistungsbewertung stehen Lernziele und Kriterien im Vordergrund. Bewertungsmethoden, Kriterienkataloge und Gewichtungen legen fest, wie Teilprüfungen zur Gesamtnote beitragen. Transparenz und Nachvollziehbarkeit sind zentrale Prinzipien; Studierende erhalten Informationen zu Bewertungskriterien, Abgabefristen und Rückmeldungen. Prüfungsordnungen regeln Wiederholung, Härtefallregelungen und den Umfang der Leistungen im Hinblick auf ECTS-Credits.

Die Modulbewertung als Qualitätsinstrument dient der Beobachtung und Verbesserung von Lehre und Lernumgebung. Typische Instrumente sind standardisierte Kurs- oder Modularevaluationen, Feedbackgespräche und Qualitätsberichte. Ergebnisse fließen in interne Optimierungsprozesse ein und unterstützen Gremien bei der Qualitätssicherung, Lehreentwicklung und, falls vorhanden, der Akkreditierung.

Rechtliche und organisatorische Rahmenbedingungen variieren je nach Land und Hochschule, umfassen aber in der Regel die Prüfungs- und Studienordnungen, Datenschutzbestimmungen und Verfahren zur Prüfungskonzeption, Notenvergabe sowie Verantwortlichkeiten von Lehrenden, Prüfungsämtern und Studierendenvertretungen. Modulbewertung trägt so zur Transparenz, Fairness und Stabilität der Lehre bei.