Lückentextaufgaben

Lückentextaufgaben sind Textaufgaben, bei denen ein fortlaufender Text Lücken enthält, die Lernende ausfüllen müssen. Ziel ist es, sprachliche Kompetenz zu prüfen, insbesondere Wortschatz, Grammatik und Leseverständnis. In Schule und Bildungseinrichtungen sind sie weit verbreitet und dienen sowohl der Diagnose als auch der Lernförderung.

Aufbau und Varianten: Lücken entstehen durch Weglassen einzelner Wörter oder Formen. Es gibt geschlossene Lückentexte mit Wortbank und offene Lückentexte ohne Vorgaben. Lücken betreffen oft Lexikon (Nomen, Verben) oder Grammatik (Artikel, Kasus, Tempus). Der Kontext soll eine sinnvolle Lösung nahelegen; manchmal akzeptiert man mehrere korrekte Formen.

Anwendungsfelder: In der Sprachvermittlung fördern Lückentexte das Textverständnis und die korrekte Verwendung von Wortformen. In Prüfungen liefern sie Indikatoren für Sprachkompetenz, Wortschatz und Grammatik; sie können auch diagnostisch dienen und Lernfortschritte sichtbar machen.

Bewertung und Herausforderungen: Korrektur erfolgt automatisch bei geschlossenen Aufgaben oder durch Lehrende bei offenen. Vorteile: kontextnahe Abprüfung, aktives Abrufen und Feedback. Nachteile: Missverständnisse, Ratefaktoren, eingeschränkte Messung anderer Kompetenzen. Gute Praxis umfasst klare Lösungsdefinitionen, Tests mit Piloten und faire Item-Design-Kriterien.

Digitalisierung und Forschung: In digitalen Lernumgebungen werden Lückentextaufgaben häufig interaktiv genutzt, mit automatischer Korrektur, sofortigem Feedback und Item-Analyse. Forschung thematisiert Wirksamkeit, passende Lösungswege, Cloze-Dichte und Validität der Messung.