Textverständnis

Textverständnis bezeichnet die Fähigkeit, geschriebene Texte zu verstehen, zu interpretieren und zu bewerten. Es umfasst das Erkennen wörtlicher Informationen, das Herstellen von Verbindungen zwischen Text und Weltwissen, das Ziehen von Schlussfolgerungen (Inferenz), das Verstehen von Textstruktur, Argumentationslinien und Absicht des Autors sowie das kritisch-reflektierte Bewerten von Aussagen. Es schließt sowohl das Dekodieren von Wörtern als auch das Verarbeiten von Syntax, Semantik und Kohärenz ein und erfordert oft das Aktivieren von Vorwissen.

Theoretische Ansätze betonen verschiedene Prozesse. Bottom-up-Modelle fokussieren auf phonologische Enkodierung, Lexikon- und Satzverarbeitung, während Top-down-Modelle die Rolle von Vorwissen, Erwartungen und gezielten Strategien betonen. In der Kognitionspsychologie wird häufig das Konstruktions-Integrations-Modell herangezogen, das Textverständnis als Aufbau von Unter- zu Gesamtstrukturen beschreibt. Weitere Theorien betonen Szenenmodelle und Leser-Rezeptionsaspekte.

Entwicklung und Einflussfaktoren: Textverständnis entwickelt sich mit Leseerfahrung, Wortschatz, Sprachkompetenz, Arbeitsgedächtnis und metakognitiven Strategien. Bildung, Motivation, Lesefluss und Textkomplexität beeinflussen die Leistungsfähigkeit. Relevante Fördermaßnahmen umfassen explizite Strategieanleitung, Vorwissen aktivieren, gezielte Lesestrategien und regelmäßiges Lesen verschiedener Textsorten.

Bedeutung, Messung und Förderung: Textverständnis ist zentral für Bildung, Beruf und Alltagskompetenz. Es wird durch standardisierte Tests, Leistungsvorgaben und große Assessments wie PISA gemessen, ergänzt durch performancebasierte Aufgaben. Förderprogramme zielen darauf ab, Strategiebewusstsein, Wortschatz und kognitive Ressourcen zu stärken.