bedömningstillfället

Bedömningstillfället är ett begrepp som används i svenska utbildningssammanhang för att beteckna den stund då en bedömning genomförs. Begreppet fokuserar på tidpunkten eller tillfället för utvärdering av en elevs kunskaper, färdigheter och kompetenser, snarare än på den enskilda metoden eller aktiviteten som används för bedömningen.

I praktiken kan bedömningstillfällen uppstå under planerade aktiviteter som prov, muntliga tester, uppgifter, praktiska redovisningar eller kontinuerlig observation i undervisningen. Bedömningstillfället kan vara formativt, summativt eller diagnostiskt och utgör en del av den övergripande bedömningsprocessen som är kopplad till läroplanens mål och lokala betygs- och bedömningsrutiner.

Viktiga principer är tydliga bedömningskriterier, rättvisa och transparens. Inför bedömningstillfället bör eleverna känna till vad som bedöms och hur bedömningen kommer att genomföras. Bevis som samlas in vid bedömningstillfället används för att ge återkoppling och, i många fall, för att fastställa eller påverka elevens betyg i enlighet med fastställda kriterier.

Planering och dokumentation är centralt. Läraren planerar bedömningstillfällen i läroplanens ramverk, anpassar vid behov till elever med särskilda behov och dokumenterar beslut för spårbarhet och ansvarstagande.

Se även: bedömning, formativ bedömning, summativ bedömning, betyg, läroplan.