Testkonstruktion

Testkonstruktion bezeichnet in der Psychometrie und Bildungsforschung den systematischen Prozess der Entwicklung eines Tests, der darauf abzielt, Merkmale wie Wissen, Fähigkeiten, Einstellungen oder Persönlichkeit messbar zu machen. Ziel ist es, verlässliche und gültige Aussagen über diese Merkmale zu ermöglichen, wobei Validität, Reliabilität, Objektivität und Fairness im Mittelpunkt stehen. Zugleich soll der Test standardisiert interpretierbar bleiben und eine klare Dokumentation bieten.

Typische Phasen umfassen die Ziel- und Anforderungsanalyse, die Festlegung eines Inhaltsrasters, die Itementwicklung, Pilotierung und Itemanalyse, die Testbildung und Skalierung, Normierung sowie Versionierung, Übersetzungen und Qualitätssicherung. Danach folgt die umfassende Dokumentation des Tests mit Durchführung-, Auswertungs- und Interpretationshinweisen.

Die theoretische Fundierung stützt sich auf Klassische Testtheorie (KTT) und moderne Ansätze der Item-Response-Theorie (IRT). Zentrale Konzepte sind Inhaltsvalidität, Konstruktvalidität, Prädiktivvalidität sowie Reliabilität und Objektivität. Itemmerkmale wie Schwierigkeit, Trennschärfe und Fehlervarianzen werden analysiert, um die Messgenauigkeit zu optimieren.

Itemformen reichen von Mehrfachauswahl und Likert-Skalen bis zu offenen Antworten oder performativen Aufgaben. Die Scoring-Modelle variieren je nach Format; in der Praxis dominieren einfache Punktwerte, in der IRT auch Wahrscheinlichkeiten der richtigen Antworten. Computerbasierte Durchführung, inklusive adaptiver Tests (CAT), kommt häufig vor.

Standardisierung umfasst Normierung, Referenzgruppen und Vergleichsskalen, um Ergebnisse interpretierbar zu machen. Sprachliche, kulturelle und barrierefreie Aspekte müssen berücksichtigt werden, um Fairness zu gewährleisten. Übersetzung und kulturelle Anpassung sowie eine sorgfältige Stichprobenplanung sind zentrale Qualitätsmerkmale.