Sprachentwicklungsstörungen

Sprachentwicklung bezeichnet den Prozess, durch den Menschen Sprache erwerben, nutzen und regulieren. Sie beginnt in der frühen Kindheit und wird durch biologische Grundlagen, kognitive Entwicklung und soziale Interaktion geprägt.

In den ersten Lebensjahren durchläuft das Kind typische Phasen: Vorlaute, Brabbeln und schließlich lautliche Lautbildung. Das erste Wort erscheint meist um das erste Lebensjahr, zweiwortige Äußerungen um das zweite Jahr, und der Wortschatz wächst schnell in der Vorschulzeit.

Die Sprachentwicklung umfasst Phonologie, Wortschatz, Grammatik, Semantik und pragmatische Fähigkeiten. Sie hängt stark von sprachlicher Umwelt ab: Häufige Sprache, Dialog, Vorlesen und soziale Interaktion fördern das Lernen. Mehrsprachigkeit kann zu anfänglicher Verzögerung führen, bietet jedoch langfristige kognitive Vorteile.

Nicht jede Abweichung ist bedenklich. Normalvariationen treten auf. Sprachentwicklungsstörungen sind Probleme beim Erwerb von Sprache trotz ausreichender Stimulation und normaler Intelligenz. Warnzeichen sind: kein erstes Wort bis ca. 15–18 Monate, kein Zweiwortsatz bis ca. 2 Jahren, eingeschränkter Wortschatz oder auffällige Aussprache.

Diagnostik erfolgt durch Sprach- und kommunikationstherapeutische Fachkräfte, oft mit standardisierten Beobachtungen, Elternberichten und ggf. Hörtests. Interventionen beruhen auf evidenzbasierter Praxis, umfassen Sprachtherapie, spielerische Förderung der Kommunikation, Elternberatung und Integration in Bildungseinrichtungen.

Eine gut entwickelte Sprache erleichtert den späteren Schriftspracherwerb, soziale Interaktion und schulische Bildung. Frühzeitige Unterstützung kann Prognosen verbessern. Sprachentwicklung variiert stark zwischen Individuen und Kulturen, weshalb individuelle Beobachtung wichtig bleibt.