MTSSsysteem

Het MTSS-systeem (Multi-Tier System of Supports) is een raamwerk voor schoolbrede ondersteuning dat is bedoeld om het onderwijs af te stemmen op de uiteenlopende leer- en gedragsbehoeften van leerlingen. Het legt de nadruk op vroegtijdige signalering, wetenschappelijk onderbouwde interventies en regelmatige evaluatie van voortgang om tijdig de juiste ondersteuning te bieden.

Het MTSS-systeem onderscheidt doorgaans drie tot vier niveaus van ondersteuning (tiers). Tier 1 omvat kwalitatief hoogwaardig, universeel onderwijs en preventieve strategieën voor alle leerlingen. Tier 2 biedt gerichte interventies voor leerlingen die risico lopen op achterstanden. Tier 3 levert intensieve, maatwerkondersteuning aan een kleinere groep leerlingen met aanzienlijke achterstanden of moeilijkheden. Sommige modellen voegen aanvullende subniveaus toe of combineren aspecten van behaviorale en academische ondersteuning binnen de tiers.

Essentiële componenten zijn universal screening (screening van alle leerlingen op signalen van behoefte), progress monitoring (regelmatige meting van vooruitgang), evidence-based instructies en interventies, en data-driven decision making (besluitvorming op basis van gegevens). Implementatie vereist expliciete planning, sprake van onderwijsondersteuning op schoolniveau, en continue professionalisering van leraren. Een duidelijk systeem voor samenwerking tussen generalistische en gespecialiseerde professionals, zoals remedial teachers, intern begeleiders, schoolpsychologen en ouders, is noodzakelijk. Ook aandacht voor fidelity van implementatie en culturele responsiviteit is belangrijk.

Relatie tot RTI en IEP: MTSS bouwt voort op het RTI-principe en kan het proces van signalering en ondersteuningsplanning stroomlijnen. Een IEP blijft nodig voor leerlingen met een specifieke, wettelijke onderwijsbehoefte; MTSS biedt een gemeenschappelijke basis voor tijdige en gelijkwaardige ondersteuning voor alle leerlingen.

Kritiek en uitdagingen liggen onder meer in middelen, tijd, data-infrastructuur en het waarborgen van gelijke toegang tot kwaliteitsondersteuning, zonder stigmatisering of over-labeling. Desertie van evaluatie en onderhoud is cruciaal voor succes.