Leesbeurt

Leesbeurt is een onderwijsactiviteit in het basisonderwijs en soms in het voortgezet onderwijs waarbij leerlingen om de beurt hardop uit een tekst lezen. Het doel is leesbeleving, leesvaardigheid en luister- en spreekvaardigheden te bevorderen. De docent kiest de tekst en bepaalt de volgorde waarin leerlingen lezen en de duur van elke beurt.

In de uitvoering krijgt elke leerling een leesonderdeel toegewezen; de leerling leest hardop voor en de rest luistert. Na elke beurt kan de groep feedback geven of de docent korte feedback geven op uitspraak, tempo, klemtoon en intonatie. Soms wordt er tegelijk meegelezen (chorale reading) of worden vragen gesteld over de gelezen tekst om begrip te toetsen.

Varianten zijn onder meer een stille leesbeurt waarbij leerlingen in paren of kleine groepjes lezen, of een rotatiesysteem waarbij iedereen regelmatig aan de beurt komt. In sommige klassen wordt een leesblok aan het begin van de les georganiseerd als warming-up of als onderdeel van een groter leesprogramma.

Voordelen van een leesbeurt zijn onder meer verbetering van vloeiendheid, uitspraak en prosodie, vergroting van leesvertrouwen en het stimuleren van luisteren en woordenschat. Nadelen en aandachtspunten zijn mogelijk spanning of onwennigheid bij sommige leerlingen; de docent moet zorgen voor een veilige en inclusieve sfeer en passende teksten kiezen. Differentiatie is vaak nodig zodat zwakkere lezers niet worden gemarginaliseerd.

Leesbeurt kan onderdeel zijn van een breder leesbeleid en sluit aan bij andere vormen van leesonderwijs, zoals guided of shared reading, om begrijpend lezen en interactief lezen te stimuleren.