Sprachwissen

Sprachwissen bezeichnet das mentale Repertoire von Kenntnissen über eine Sprache, das Sprechenden oder Lernenden zur Verfügung steht. Es umfasst grammatische Regeln, Wortschatz, Aussprache, Bedeutungen sowie pragmatische Nutzungsprinzipien und Kenntnisse über Diskursmuster und orthografische Normen.

Zu den zentralen Bereichen gehören Phonologie/Phonetik, Morphologie, Syntax, Semantik, Lexikon, Pragmatik, Diskursstrukturen und orthografische Regeln. Es kann sich auf eine individuelle Sprache oder auf mehrere Sprachen beziehen und umfasst sowohl theoretische als auch anwendungsbezogene Wissensbestände.

Sprachwissen entwickelt sich durch Sprachgebrauch, formellen Unterricht, Lesen, Medienkonsum und soziale Interaktion. In der Fachliteratur wird zwischen implizitem Sprachwissen (unbewusst erworben, in der Sprachproduktion genutzt) und explizitem Sprachwissen (bewusstes Wissen über Regeln) unterschieden. Beide Dimensionen tragen zur Sprachkompetenz einer Person bei und beeinflussen, wie Sprache verstanden, produziert und bewertet wird.

Die Messung von Sprachwissen erfolgt über Sprachtests, metalinguistische Aufgaben, Korpusanalysen und experimentelle Verfahren. In der Sprachdidaktik zielt die Förderung des Sprachwissens darauf ab, Grammatik- und Wortschatzkenntnisse, aber auch kommunikative Fähigkeiten und kulturelle Normen zu stärken.

Sprachwissen ist ein zentraler Bestandteil der Sprachkompetenz, die Leistung in Sprechen, Verstehen, Lesen und Schreiben umfasst. Es steht oft im Spannungsfeld zwischen individuellem Repertoire und konventionalen Normen und bildet die Grundlage für sprachliche Praktiken im Alltag und in der Bildung. In Forschung und Praxis wird Sprachwissen im Bereich der Linguistik, Psycholinguistik, Sprachdidaktik und Mehrsprachigkeitsforschung untersucht.