Redundanzprinzip

Das Redundanzprinzip ist ein Begriff, der in verschiedenen Fachgebieten verwendet wird. Allgemein beschreibt es Prinzipien zur Handhabung von Wiederholungen oder Mehrfachabsicherungen in Information und Technik. In der Lern- und Informationsgestaltung bezieht es sich auf die Vermeidung unnötiger Dopplungen von Informationen über mehrere Kanäle hinweg, während es in der Technik oft die absichtliche Mehrfachausführung kritischer Komponenten zur Erhöhung der Zuverlässigkeit beschreibt.

Im Kontext der Multimedia-Lernforschung, insbesondere der Cognitive Theory of Multimedia Learning (CTML) von Richard Mayer, gilt das Redundanzprinzip als Richtlinie zur Gestaltung von Lernmaterialien. Es besagt, dass das gleichzeitige Darbieten desselben Inhalts in Tonspur (Sprache) und schriftlicher Form für denselben Teil des Lernstoffs die Lernleistung beeinträchtigen kann. Die Verarbeitungskapazitäten des Lernenden sind begrenzt, sodass redundante Informationen zu einer höheren kognitiven Belastung führen. Praktisch wird oft empfohlen, entweder den Text zu reduzieren oder visuelle Darstellungen sinnvoll zu ergänzen statt den gleichen Inhalt wiederzugeben.

In der Technik bezeichnet das Redundanzprinzip die Absicherung gegen Ausfälle durch Mehrfachführung oder -komponenten. Typische Anwendungen finden sich in sicherheitskritischen Systemen, Rechenzentren oder Kommunikationsnetzen, wo redundante Bauteile, Speicherpfade oder Verbindungen installiert werden (zum Beispiel N+1- oder 2N-Systeme). Ziel ist eine höhere Zuverlässigkeit und Verfügbarkeit, oft zu Kosten- und Wartungsaufwand steigend.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass das Redundanzprinzip je nach Fachkontext eine unterschiedliche Richtung verfolgt: In der Lern- und Informationsgestaltung optimiert es durch Vermeidung unnötiger Dopplungen die Effizienz, in der System- und Ingenieurtechnik erhöht es durch Mehrfachabsicherungen die Verlässlichkeit.