Progressionsprinzip

Progressionsprinzip, auch Progressionsprinzip der Bildung genannt, bezeichnet in der Pädagogik ein Prinzip der Lernziel- und Aufgabenplanung, wonach Lerninhalte schrittweise aufgebaut werden sollen. Zentrale Idee ist, dass neue Kenntnisse an vorhandenes Wissen anknüpfen, in logischer Abfolge von einfachen zu komplexen Strukturen geführt werden und der kognitive Aufwand schrittweise gesteigert wird. Durch eine solche Progression soll das Gelernte verankert und Überforderung vermieden werden. Das Prinzip betont außerdem die Transparenz der Lernziele und die Verbindung zwischen Einheiten, sodass jeder Schritt eine Vorleistung für den nächsten bildet.

Anwendungsbereiche: In der Lehrplan- und Unterrichtsplanung dient das Progressionsprinzip dazu, Aufgaben, Inhalte und Lernziele so zu ordnen, dass die Lernenden einschätzen können, was sie zuerst beherrschen müssen, bevor schwierigere Konzepte eingeführt werden. Formatives Assessment wird genutzt, um das Erreichen der Zwischenziele zu überprüfen und gegebenenfalls nachzusteuern. Das Prinzip wird oft mit Scaffoldings, individuellen Lernpfaden und Spiralcurricula verbunden, wobei zentrale Konzepte mehrfach aufgegriffen und aufbauend vertieft werden.

Beispiele: Im Sprachunterricht beginnt man mit Phonetik und Vokabeln, geht zu Grundgrammatik über und führt dann zu freierem Sprechen und Textproduktion. In der Mathematik wird von Zahlen und Grundoperationen über Algebra zu Funktionen und Anwendungen fortgeschrittene Kompetenzen aufgebaut. In der Naturwissenschaft wird zunächst Beobachtung und Grundkonzepte vermittelt, danach Hypothesenbildung und Experimentieren in zunehmend komplexeren Kontexten.

Zusammenhang und Kritik: Das Progressionsprinzip ist eng mit konstruktivistischen Ansätzen, Lernprogressionen und scaffolded instruction verbunden. Kritisch wird gesehen, dass zu starre Progressionen Lernwege einschränken können; gute Praxis fordert daher Flexibilität, individuelle Unterschiede und die Berücksichtigung von Lernvoraussetzungen.