GlaserMethode

Die Glaser-Methode, auch als Glaserianischer Grounded Theory-Ansatz bekannt, ist ein qualitativer Forschungsansatz, der darauf abzielt, Theorien direkt aus systematisch gesammelten Daten zu entwickeln. Im Gegensatz zu theorieprüfenden Studien soll sie eine theorieentstehende Perspektive ermöglichen.

Historisch entstand sie in den 1960er-Jahren durch Barney Glaser und Anselm Strauss; 1967 erschien The Discovery of Grounded Theory. Sie unterscheidet sich von späteren Strauß-Varianten, die stärker strukturierte Kodierungsprozeduren betonen.

Zentrale Prinzipien der Glaser-Methode sind offenes Kodieren, der ständige Vergleich von Daten, theoretisches Sampling, das Memo-Schreiben zur Reflexion und die Entwicklung von Kategorien zu abstrakten Konzepten. Ziel ist die Generierung einer substantiellen Theorie, die eng in den Daten verankert ist und aus dem Untersuchungsfeld heraus entsteht, ohne vorab festgelegte Hypothesen.

Vorgehen und Praxis umfassen typischerweise die gleichzeitige Datenerhebung und -analyse, initiales Kodieren, das Zusammenführen in Kategorien, theoretische Verdichtung und schließlich die Prüfung durch weitere Datenerhebung bis zur theoretischen Saturation. Die Ergebnisse werden als empiisch fundierte Theorie präsentiert, die das untersuchte Phänomen erklärt.

Varianten und Unterschiede: Die Glaserianische GT betont die Entstehung der Theorie aus den Daten und weniger vordefinierte Prozeduren. Die Straussianische Grounded Theory (mit Corbin) verwendet systematischere Kodierstrukturen wie offenes, axiales und selektives Kodieren und legt stärkeren Fokus auf methodische Anleitungen.

Anwendungen finden sich vor allem in Soziologie, Pflegewissenschaft, Bildung und Psychologie. Kritikpunkte beziehen sich auf Subjektivität, zeitlichen Aufwand und Replizierbarkeit, während Befürworter die Stärkung der theoriegeleiteten Erkenntnisse aus Praxisdaten hervorheben.