uddannelsesdesign

Uddannelsesdesign er en systematisk tilgang til at planlægge, gennemføre og evaluere læringsforløb og uddannelser med henblik på tydeligt definerede læringsmål. Det omfatter både formalte uddannelsesaktiviteter og erhvervsfaglig eller voksenuddannelse samt digitale og hybride former for undervisning. Målet er at sikre, at undervisningen på en sammenhængende måde fører til de ønskede kompetencer og resultater hos de studerende eller deltagerne.

Centrale elementer i uddannelsesdesign inkluderer behovsanalyse, fastlæggelse af læringsmål, valg af didaktiske strategier, planlægning af aktiviteter og ressourcer, vurdering og evaluering samt implementering og kvalitetssikring. Designmodeller som ADDIE (Analyse, Design, Udvikling, Implementering, Evaluering) eller baguddesign (backward design) bruges ofte som strukturer. Vigtige principper er åbenlys samklang mellem mål, aktiviteter og vurdering, samt anvendelse af brugercentreret og inkluderende design.

Praksis og kontekst omfatter anvendelse i grundskole, videregående uddannelser, erhvervsuddannelse og virksomheders efteruddannelse. Det involverer valg af teknologier og undervisningsmaterialer, samt arbejdsformer som forelæsninger, seminarer, gruppearbejde og blended learning. Der lægges vægt på differentiering, tilgængelighed og relevans for den enkeltes praksis og miljø.

Evaluering og forskning i uddannelsesdesign fokuserer på læringsudbytte, deltager tilfredshed og gennemførelsesprocessen. Resultaterne bruges til løbende forbedringer og revision af forløb og læringsmiljøer. Uddannelsesdesign står i relation til læreplaner, akkrediteringskrav og kvalitetsstandarder og drager nytte af undervisningsfaglig forskning og praksiserfaring.