bedömningsform

Bedömningsform är ett samlingsbegrepp för hur elevens lärande bedöms och betygsätts. Den omfattar vilka uppgifter som används, hur uppgifterna genomförs och vilka kriterier som tillämpas. Syftet är att tydligt kommunicera vad som förväntas, beskriva lärandemålens uppnådda nivå, stödja undervisningen och i vissa fall fastställa betyg.

Formativ bedömning används under lärandet för att ge kontinuerlig feedback och vägleda vidare utveckling. Resultatet används främst för att förbättra undervisningen och elevens arbete, inte som slutgiltigt betyg. Summativ bedömning avslutar en period och ger ett sammanvägt betyg eller resultat. Diagnostisk bedömning görs i början eller vid behov för att kartlägga styrkor, svagheter och stödbehov. Övriga bedömningsformer inkluderar portfoliobedömning (samling av elevarbeten över tid), autentisk/praktisk bedömning (uppgifter som speglar verkliga situationer), muntlig och skriftlig examination, arbetsprov, laboratoriearbeten, samt själv- och kamratbedömning.

Bedömningskriterier formuleras ofta i rubric eller kriteriebaserad bedömning och är kopplade till mål i läroplanen. Rubriker och bedömningsmatriser stödjer transparens och rättvisa genom att tydliggöra vad som krävs för olika betygsnivåer. Betyg sätts enligt fastställda betygsskala och kan även dokumenteras i form av utvecklingsomdömen.