kamratbedömning

Kamratbedömning är en undervisningsmetod där elever eller deltagare bedömer varandras arbete enligt fastställda kriterier. Syftet är att stödja lärprocessen genom att ge återkoppling från jämnåriga, utveckla kritiskt tänkande och öka elevers aktiva delaktighet. Den används ofta som komplement till lärarbedömning för att stärka slutsatser och självreflektion.

Processen brukar börja med att läraren formulerar tydliga bedömningskriterier och en bedömningsmatris. Deltagarna får träning i hur man lämnar konstruktiv feedback och i vissa fall anonymitet så att kommentarer inte kopplas till namn. Bedömningen görs vanligtvis i par, små grupper eller i hela klassen och följs upp av kommentarer som hänförs till kriterierna.

Typiska användningsområden är skrivuppgifter, muntliga prestationer, laborationer och grupparbeten. Kamratbedömning används främst som formativ feedback för att förbättra arbetet innan inlämning. Den kan kombineras med självbedömning, och ibland används poängsättning eller kvalitativa kommentarer. För effektiv användning krävs tydliga kriterier, exemplarbetyg och lärarstöd för kalibrering av bedömningen.

Fördelar inkluderar fler perspektiv, snabbare återkoppling och ökat lärande i kritiskt tänkande. Risker är partiskhet, vänskapseffekt, varierande bedömningsförmåga och tidskrav. Dessa hanteras genom tydliga rubriker, träning i feedback, anonymisering där möjligt samt uppföljning av läraren och jämförelse med lärarbedömning för att säkerställa rättvisa.