Taakwaarde

Taakwaarde (Engels: task value) is een concept uit de expectancy-value theorie dat de waargenomen waarde van een taak voor een individu beschrijft. Het beïnvloedt hoe gemotiveerd iemand is om een taak aan te pakken en vol te houden. Taakwaarde bestaat uit vier dimensies: intrinsieke waarde (plezier of interesse in de taak), utiliteitswaarde (verwachte bruikbaarheid voor toekomstige doelen), prestatiewaarde (het belang van goed presteren voor het zelfbeeld of identiteit) en kosten (de waargenomen inspanning, tijd en gemiste alternatieven). In sommige modellen worden kosten als aparte factor beschouwd.

In onderwijscontext wordt taakwaarde vaak gebruikt om studiegedrag te verklaren, zoals keuze voor vakken, studietijd en doorzettingsvermogen bij tegenslagen. Taakwaarde kan variëren gedurende de schoolcarrière en wordt beïnvloed door lesinhoud, feedback, docentgedrag en persoonlijke ervaringen.

Toepassingen richten zich op het verhogen van taakwaarde: het koppelen van leerinhoud aan interesses en relevante toekomstdoelen, het bieden van autonomie en keuzemogelijkheden, en het verlagen van waargenomen kosten door duidelijke taken en passende ondersteuning. Het vergroten van taakwaarde kan leiden tot betere betrokkenheid, betere leerprestaties en langere persistente inzet.

Kritiek en kanttekeningen: hoewel taakwaarde een nuttig kader biedt, zijn meetinstrumenten soms onderhevig aan bias en culturele verschillen. De relatie tussen taakwaarde, motivatie en prestatie kan variëren per context en leerdoel, waardoor interpretatie zorgvuldige afweging vereist. Desondanks blijft taakwaarde een veel gebruikte uitgangspositie in zowel onderzoek als onderwijspraktijk.