Schoolgestuurd

Schoolgestuurd is een begrip uit het onderwijsbeleid dat verwijst naar een benadering waarin de autonomie en besluitvorming over kerzaken van de school grotendeels bij de school zelf ligt. Binnen deze aanpak worden veel keuzes omtrent onderwijsinhoud, organisatie en uitvoering gemaakt op decentraal niveau, met verantwoording aan ouders, leerlingen en toezichthouders en binnen het kader van landelijke of regionale regelgeving.

Belangrijke kenmerken zijn onder meer autonomie van schoolbesturen en schoolleiding over het curriculum, didactische keuzes, roosters, personeel en budgetbeheer. Het beleid eindigt doorgaans niet bij een schoolprogramma dat volledig losstaat van toezicht, maar opereert binnen afgesproken kaders en toetsings- en rapportagevereisten. Verantwoording vindt plaats via leerresultaten, inspectie en andere vormen van evaluatie, vaak aangevuld met betrokkenheid van ouders en leerlingen.

Het concept onderscheidt zich van centrale sturing, waarbij beleid en uitvoering meer van hogerhand komen, en van uniform beleid zonder plaatselijke aanpassingsruimte. Schoolgestuurd werken kan ruimte bieden voor lokale context en innovatie, maar het kan ook leiden tot variatie in kwaliteit en outcomes tussen scholen. Daarom is effectieve verantwoording, capaciteit bij scholen en een ondersteunend toezichtkader cruciaal om gelijke onderwijskansen te waarborgen.

Praktijk en variatie: in verschillende landen en systemen varieert de mate van autonomie sterk per school, per bestuur en per sector. Het onderwerp staat vaak centraal in discussies over decentralisatie, schoolbestuur en onderwijsbeleid. Zie ook decentralisatie, schoolbestuur, onderwijsbeleid en inspectie.