Identitätsbildung

Identitätsbildung bezeichnet die Prozesse, durch die sich ein Individuum im Laufe des Lebens ein stabiles Selbstverständnis, Identitäten und Zugehörigkeiten aneignet. Sie umfasst persönliche Identität – das Gefühl einer fortdauernden, subjektiven Einheit – sowie soziale Identitäten, die sich aus Gruppenmitgliedschaften wie Familie, Nation, Ethnie oder Berufsrollen ableiten.

In der Psychologie und Soziologie wurden verschiedene Modelle entwickelt. Erik Erikson beschrieb die jugendliche Identitätsentwicklung als zentrale Aufgabe der Identitätsbildung, während Identitätsdiffusion andere Wege markiert. James Marcia differenzierte dies in vier Identitätszustände: Diffusion, Foreclosure (Übernahme von Werten ohne Exploration), Moratorium (offene Auseinandersetzung) und Identity Achievement (Erreichung einer stabilen Identität). Die soziale Identitätstheorie (Tajfel und Turner) betont zudem, wie Gruppenmitgliedschaften Selbstwertgefühle und Verhaltensweisen beeinflussen.

Entwicklungsprozesse beginnen früh und setzen sich durch Adoleszenz fort, oft durch Beziehungen zu Familie, Gleichaltrigen und Schule. Migratorische Erfahrungen, kulturelle Rahmenbedingungen, Sprache, Medien und Biografische Prägungen beeinflussen die Identitätsbildung. Im Erwachsenenalter ergänzen neue Rollen wie Beruf, Partnerschaft oder Migration das Identitätsbild. Moderne Identität ist häufig vielschichtig und plural; Konflikte zwischen unterschiedlichen Identitätsentwürfen können herausfordernd sein, zugleich aber Ressourcen bereitstellen.

Die Forschung nutzt qualitative Interviews, Lebenslaufs- und Längsschnittstudien. Anwendungen finden sich in Bildung, Beratung, psychosozialer Unterstützung sowie Migrations- und Integrationspolitik. Digitale Räume verändern Identitätsbildung durch Online-Identitäten, Privatsphäre und Repräsentationen. Insgesamt bezeichnet Identitätsbildung einen dynamischen, kontextgebundenen Prozess, der Stabilität mit Flexibilität verbindet.