læringsmotivasjon

Læringsmotivasjon er den psykologiske drivkraften som påvirker hvorfor og hvor mye en person engasjerer seg i læring. Den består av retning, innsats og vedvarende interesse i læringsaktiviteter. Motivasjon kan være intrinsisk, når oppgaven i seg selv gir tilfredsstillelse, eller extrinsisk, når ytre belønninger eller krav stimulerer innsatsen.

Flere teoretiske rammeverk brukes for å forklare læringsmotivasjon. Self-determination theory understreker behovene for autonomi, kompetanse og tilhørighet; når disse behovene er tilfredsstilt, støttes indre motivasjon. Expectancy–value-teorier fokuserer på forventet mestring og den relative verdien av oppgaven. Achievement goal-teorier skiller mellom mestringsmål og prestasjonsmål.

Motivasjonen påvirkes av faktorer på individ- og kontektsnivå. Interesser, selvtillit, relevans av innhold og kvaliteten på tilbakemelding er sentrale. Læringsmiljø, undervisningspraksis og sosiale støttesystemer spiller også en viktig rolle. Tilrettelegging for realistiske mål, autonomi og relevant kontekst kan styrke motivasjonen.

Betydningen av læringsmotivasjon viser seg i elevers engasjement, utholdenhet og bruk av læringsstrategier. Den påvirker både innsats og resultat, gjennom selvregulering og vedvarende innsats. Forskning benytter spørreskjemaer, observasjon og prestasjonsdata for å måle motivasjon og dens effekt på læringsutbytte.

Praktiske tiltak for å fremme læringsmotivasjon inkluderer å gjøre oppgaver meningsfulle og relevante, gi autonomi i valg av tilnærming, tilby tilpassede utfordringer, samt gi konstruktiv og rettidig tilbakemelding. Et støttende læringsmiljø og tydelig, oppnåelig mål bidrar også til bedre motivasjon.