lærerstyrt

Lærerstyrt undervisning, ofte kalt lærerledet undervisning, er en måte å organisere undervisningen der læreren har hovedansvaret for planlegging, gjennomføring og vurdering av læringsinnholdet. Elevene deltar primært som mottakere av informasjon og øvelse, og læreren leder gjerne hele eller store deler av timen.

Kjennetegn ved lærerstyrt undervisning inkluderer tydelige læringsmål, strukturert undervisningsforløp, demonstrasjon og modellering fra læreren, direkte instruksjon, og regelmessig evaluering eller retting av elevens forståelse. Undervisningen er ofte planlagt i detalj, med standardiserte oppgaver og steg-for-steg-aktiviteter som elever følger.

Bruksområder og eksempler omfatter eksplisitt undervisning i grunnleggende ferdigheter, demonstrasjoner av prosedyrer, repetisjon og øvelse under veiledning, samt differing tilpasset nivå under lærerens kontroll. Denne tilnærmingen brukes ofte i tidlig utvikling av nye konsepter, ved store klassestørrelser, eller når tydelige og raske fremdriftingssignaler er nødvendige.

Fordeler ved lærerstyrt undervisning er blant annet effektivt overføring av ny kunnskap, tydelig struktur og mål, og rask tilrettelegging for korrekt spesifikke misforståelser. Ulemper inkluderer risiko for redusert elevengasjement og kreativitet, begrenset elevautonomi og mulige begrensning av kritisk tenkning hvis undervisningen blir for rigid eller ensidig.

Lærerstyrt undervisning ses ofte som en del av en blandet tilnærming, der eksplisitt instruksjon brukes i innledende faser eller i komplekse fagkretsløp, med senere overgang til mer elevstyrte metoder for å fremme selvstendighet og utforskning.