kreativitet

Kreativitet refererer til evnen til at producere idéer, løsninger eller produkter der er nye og nyttige i en given kontekst. Den indebærer ofte kombination af eksisterende elementer på nye måder og kan forekomme i kunst, videnskab, erhverv og hverdagsproblemløsning.

Forskning inden for psykologi og pædagogik repræsenterer flere modeller. Ifølge Wallas' firetrinsmodel består kreativ proces af forberedelse, inkubation, inspiration og verifikation. Amabiles komponentmodeller betoner tre sammenværende komponenter: domænespecifikke færdigheder, kreativitetssøgende processer og indre motivation. Divergent tænkning beskriver evnen til at producere mange forskellige løsninger.

Måling af kreativitet er omdiskuteret. Tests som Torrance-delen af creative thinking test (TTCT) anvendes i forskning og uddannelse, men kreativitet opfattes ofte som kontekstafhængig og vanskelig at måle entydigt.

Faktorer der påvirker kreativitet omfatter individuelle forhold som åbenhed for erfaring og ekspertise inden for et område, samt miljøet: psykologisk tryghed, støtte til eksperimenterende arbejde, og tværfaglige samarbejder. Begrænsninger og ressourcer kan også fremme eller hæmme kreative processer.

Kreativitet kan fremmes gennem undervisning og ledelse, der understøtter problemløsning, åbenhed for fejltagelser, iteration og designbaseret læring. Organisatoriske praksisser som tid til undren, tværfaglige teams og en kultur for ideudvikling øger sandsynligheden for nye løsninger.

Etiske overvejelser ved kreativitet inkluderer kredit til idéindehavere, kildebrug og beskyttelse af intellektuel ejendom, ligesom ansvarsfuld anvendelse af kreative resultater.