kärnbegrepp

Kärnbegrepp är ett begrepp inom undervisning och skolutveckling som syftar till de centrala idéer eller koncept som ligger till grund för ett ämne eller en tematisk enhet. Begreppen väljs för att fånga förståelser som eleverna bör kunna förklara, tillämpa och överföra mellan olika sammanhang och över tid. Genom kärnbegrepp strävas det efter en sammanhållen progression där lärandet bygger vidare på tidigare förståelse.

Syfte och kännetecken: Kärnbegrepp är i första hand konceptuella, inte enbart faktakunskaper. De är ofta relativt stabila över flera år och är avsedda att vara överförbara mellan olika moment och ämnen. De stödjer disciplinär förklaringsmöjlighet, hjälper eleverna att se samband och möjliggör bedömning av djup förståelse och transfer av kunskap.

Användningen innefattar att välja kärnbegrepp, koppla dem till lärandemål, planera undervisning och formativ bedömning, samt använda verktyg som begreppskartor och progressioner för att tydliggöra hur begreppen relaterar till varandra.

Exempel på kärnbegrepp varierar mellan ämnen men kan illustreras genom generella övergripande begrepp som system/struktur, förändring/orsaksförklaringar, modeller och representationer samt evidens och resonemang. I ämnesspecifika sammanhang identifieras ofta kärnbegrepp som motsvarar nyckelbegrepp i ämnet, till exempel i naturvetenskapen system och energi samt modellering, och i matematik funktion och relation.

Utmaningar och kritiska överväganden: Valet av kärnbegrepp kan vara subjektivt och kräver kontinuerlig revidering i takt med ny forskning och förändrade undervisningssituationer. Det finns risk att kärnbegrepp blir alltför breda eller att de används som en begränsande ram. Effektiv användning kräver lärarutbildning, tydliga bedömningskriterier och systematisk uppföljning.