koulutussuunnittelussa

Koulutussuunnittelussa tarkoitetaan koulutuksen tavoitteiden määrittämisestä, oppimiskokonaisuuden suunnittelemisesta ja ohjelman toteuttamisesta sekä siitä arvioinnin järjestämisestä. Sen tarkoituksena on tukea oppijoita saavuttamaan suunnitellut osaamis- ja tietovaatimukset sekä varmistaa koulutuksen vaikuttavuus ja resurssien tehokas käyttö. Prosessi kattaa sekä tarvekartoituksen että lopullisen sisältö- ja aikataulusuunnittelun.

Prosessi käynnistyy tarve- ja kohderhymätutkimuksella sekä nykytilan kartoituksella. Näiden perusteella määritellään oppimistavoitteet, sisältö, rakenne ja mittarit sekä laaditaan arvioinnin periaatteet. Valitaan opetusmenetelmät ja teknologiset ratkaisut sekä määritellään resurssit ja aikataulu. Hyvin suunniteltu koulutus on modulaarinen, vaiheittainen kokonaisuus, joka tukee sekä yksilöllistä oppimista että organisaation tavoitteita.

Koulutussuunnittelussa käytetään viitekehyksiä kuten ADDIE-malli, Backwards Design ja kognitiivisen pedagogiikan periaatteet. Tavoitteista lähtevä suunnittelu, oppimisen rakentaminen ja arviointi yhdistetään suunnitelmallisesti sekä yhteistyöhön kouluttajien, oppijoiden ja organisaation kanssa. Tavoitteena on oppimisen siirto ja osaamisen demonstraatio käytännön tilanteissa.

Arviointi ja laadunvarmistus muodostavat kiinteän osan prosessia. Formatiivinen palaute tukee oppijaa prosessin aikana, summatiivinen arviointi mittaa lopullista osaamista. Dokumentaatio, kuten suunnitelma, koulutusmateriaalit ja arviointikriteerit, sekä selkeät vastuut varmistavat läpinäkyvyyden ja mahdollistavat jatkuvan kehittämisen. Lisäksi huomioidaan saavutettavuus ja tietosuoja sekä noudatetaan sovellettavia standardeja.

Yhteenvetona koulutussuunnittelu pyrkii rakentamaan selkeän, tarkoituksenmukaisen ja vaikuttavan oppimiskokonaisuuden, joka tukee sekä yksilön kehittymistä että organisaation strategisia tavoitteita.