koulutussuunnittelua

Koulutussuunnittelua tarkoittaa suunnitteluprosessia, jossa opetuksen tai koulutuksen tavoitteet määritellään, oppimissisällöt valitaan, opetusmenetelmät ja arviointi suunnitellaan sekä toteutus- ja seurantatoimet järjestetään. Sen tarkoituksena on varmistaa, että oppijat saavuttavat asetetut osaamistavoitteet tehokkaasti ja kaikkien oppijoiden tarpeet otetaan huomioon.

Keskeisiä osa-alueita ovat tarvekartoitus ja tilanneanalyysi, oppimistavoitteiden muotoilu, ohjelman sisällön ja rakenteen suunnittelu, oppimateriaalien ja resursoinnin toteuttaminen, aikataulutus sekä arviointi- ja laadunvarmistusjärjestelmät. Yleisiä lähestymistapoja ovat iteratiivinen suunnittelu, taustalla käytetyt mallit kuten ADDIE (analyysi, suunnittelu, kehittäminen, toteutus, arviointi) sekä oppimisanalytiikka ja tulosperusteinen suunnittelu (backward design).

Koulutussuunnittelua tehdään sekä muodollisessa koulutuksessa että aikuiskoulutuksessa ja yritysten sisäisessä koulutuksessa. Suomessa koulutussuunnittelussa on keskeistä kansallinen osaaminen- ja opetussuunnitelmasuuntien noudattaminen sekä paikallinen erityisosaamisen ja oppimisen polkujen huomioiminen. Tavoitteina korostuvat tasa-arvo, inkluusio, saavutettavuus sekä digitaalisen oppimisen ja monimuotoisten oppimisympäristöjen hyödyntäminen.

Prosessi on pitkälle yhteistyöhakuinen: opettajat, kouluttajat, oppijat ja muut sidosryhmät osallistuvat tarvekartoitukseen, oppimistavoitteiden vahvistamiseen ja toteutuksen seurantaan. Arviointi sekä formatiivinen että summatiivinen antavat palautetta suunnittelun ja toteutuksen kehittämiseksi sekä mahdollistavat laadunvarmistuksen ja jatkuvan parantamisen.