bedömningsunderlag

Bedömningsunderlag är dokumentationen av bevis på en elevs kunskaper, färdigheter och kompetenser som används som underlag för bedömning enligt skolans mål och kunskapskrav. Det ska spegla vad eleven har visat uppnå i olika ämnen och sammanhang över tid och bidra till en rättvis och likvärdig bedömning.

Underlaget består av olika former av bevis, till exempel observationer, prov, diagnoser, uppgifter, projekt, portföljer, självbedömning, kamratbedömning, muntliga tester, lärloggar och återkoppling. Bedömningskriterier och kunskapskrav samt eventuella bedömningsmatriser används som stöd för tolkningen av bevisen.

Bedömningsunderlaget utformas av lärare och ofta i samarbete med skolans elevhälsa och specialpedagogik, och det anpassas till elevers behov och olika sammanhang. Det hjälper till att följa elevens progression över tid och gör det möjligt att jämföra resultat över olika perioder.

Användningen av bedömningsunderlaget innefattar planering och differentiering i undervisningen, sammanställning av betyg i slutet av en period, samt samtal med vårdnadshavare om elevens utveckling och stödbehov. Ett väl fungerande underlag ska vara transparent, rättvist och pålitligt, och ge eleverna möjlighet att delta genom självreflektion och måldialog.

I Sverige regleras arbetssättet av skollag, läroplaner och Skolverkets riktlinjer. Bedömningsunderlaget bör bidra till likvärdig undervisning och ge en tydlig bild av vad eleven förväntas lära sig och hur lärandet fortskrider.