Uppgiftssituation

Uppgiftssituation är ett begrepp som används inom utbildning, psykologi och arbetsvetenskap för att beskriva den kontext där en person förväntas utföra en uppgift. Begreppet avser både uppgiften i sig och de omgivande förutsättningarna—målet med uppgiften, de resurser som står till buds, tidsramar, miljön och eventuella sociala eller organisatoriska begränsningar. Syftet med att beskriva en uppgiftssituation är att skapa mening och att möjliggöra bedömning av kompetenser i en kontext som liknar verkliga krav.

Komponenter inkluderar uppgiftens krav, tillgång till verktyg och information, tidsbegränsningar, feedback och stöd, samt den omgivande kontexten (fysisk eller digital miljö, samarbeten eller konkurrens). Inom utbildningsdesign används uppgiftssituationer för att förbättra överföringen av kunskap till praktiska situationer genom så kallad autentisk eller kontextualiserad undervisning.

Inom bedömning och rekrytering används uppgiftssituationer för att mäta beslutsfattande, problemlösning och yrkesmässiga färdigheter i realistiska scenarier. Exempel är fallstudier, simulationsuppgifter eller situationsbedömning där respondenten måste tolka information och fatta beslut under givna villkor.

Viktiga överväganden vid arbete med uppgiftssituationer är validity, reliabilitet och rättvisa, samt risken för kulturell partiskhet och olika tolkningsramar. En noggrann uppgiftssignalering och tydliga bedömningskriterier är avgörande för jämförbarhet över olika respondenter.